（2）他说，真庙不怕假和尚
林砚舟设计“声纹验证系统”：每位教师授课时必须打出特定节奏序列，经地下管网传至中心记录站比对。冒牌学堂因无法复制原始声波特征，很快暴露。更有意思的是，真正学生路过时，地板会轻微共振回应——像在打招呼。百姓恍然：“原来学校是活的。”
（3）老学士带来的不是令，是火种
朱秉文将“共振地板”方案以“古法测地脉”名义纳入工部正规项目，拨付专项经费。他当众宣布：“此乃传承千年技艺，非一人一家之私。”等于为技术正名。退朝后，他对李元吉耳语：“我不给你们牌匾，我给你们造钥匙。”
（4）大理寺的判决，认了心跳当证据
某冒牌学堂欺诈案审理中，谢知节采纳“地板共振记录”作为辅助证据。他命人现场重现受害学生踏地节奏，与备案数据比对吻合。主审官质疑“虚妄之术”，他反问：“若心跳可录，为何节拍不可证？”最终判决开创先例：“声纹，亦为人迹。”
（5）内务府的小吏，递出了最后一把锁
赵砚之设法获取“官方分校”师资名单，发现多为礼部亲信，毫无教学经验。他将名单与真实教师声纹库对比，制作《真假师表对照图》，匿名散发。民间哗然，家长纷纷带孩子重返民间学堂。“宁听真哑巴，不听假先生。”
（6）她还没回来，真正的牌匾已在生长
三个月后，第一所官方分校因学生流失严重被迫关闭。而民间十七所学堂的地基中，陶管网络已悄然连接成网，每逢集体授课，整片城区地面微震如呼吸。某夜，皇帝梦中听见脚下传来整齐节拍，惊醒后召见朱秉文：“朕的宫殿下面……是不是有什么东西在长大？”而此刻，苏清商正站在当年“清商班”废墟前，手中种子轻轻埋入地缝——那是她从边关带回的耐寒藤，当地人唤它“不死筋”。