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自新中国成立之后，学生在高中阶段的教育，实行文理分科。文革期间，高考一度停滞。1977年冬，再次恢复了高考制度后，高中教育中，依旧实行文理分科。
中国的文理分科制度，起源于对苏联，教育模式的借鉴。在第二次世界大战后，苏联为了快速恢复经济，建设国家的工业，尤其是培养理工类人才，开始对教育制度，实行分科教学。
新中国为了，适应工业化建设，满足高等教育发展的需求，也逐步推行文理分科。到了1952年，国家进行了教育改革，从高中阶段的高一下学期开始，实行文理分科。这项制度，延续了几十年。
新中国的教育制度，在国家经济发展，国民素质整体提升中，也在不断的探索，部分沿海地区，发达城市，在高中教育中，开始尝试着走班制，选课制，摸索着，高中教育制度的改革创新。
经过多年的实践后，在十八届三中全会上，审议通过了，《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，而关于教育制度的改革，成为了这次决定中，尤为重要的一部分。
作为中央部署的，全面深化改革的重大举措之一，2014年9月4日，国务院正式颁布，《国务院关于考试招生制度改革的实施意见》。这项意见，是从恢复高考以来，最为全面，最为系统的，高中考试招生制度的改革。
几年后，2019年的4月23日，河北，辽宁，福建，江苏，重庆等八个省市，发布了高考综合改革实施方案。八个省市，将会将试行“3+1+2”的高考新模式。接着，2022年的6月27日，内蒙古，山西，陕西，河南等八个省份，也效仿着前者，公布了自己的，高考改革方案，从2025年起，也实行“3+1+2”的高考新模式。
至此，关于中国的高中教育和高考模式，文理分科的制度，一去不复返。
1986的年初，国增到了高一下学期。按照学校的要求，得选文理科了。他想选理科，因为听国新说过，学了理科，将来在选大学的时候，有更多的大学可以选。大学毕业后，国家给分配工作时，能干的工作也多。如今，国家天天在说工业化发展，而这工业化的发展，靠的是什么？是理科人才。
但国增的理科，实在是太差。尤其是数学，物理，化学，生物，这些理科类的学科，他都不是很好，当初念初中的时候，他就是数学，物理等学科不行，才每天拼了命的学，花费了别人两三倍的时间，才总算是考上了高中。而如今，他要选了理科，这指不定，要比别人，多付出几倍，甚至几十倍的时间和精力，才能把理科学好。
但有些东西，不一定付出了时间和精力，你就能有所收获，能取得想要的结果。尤其是在学习上，不像是种庄稼，你耕了地，播了种，施了肥，除了草，只要风调雨顺，你就一定能有个大丰收。
上了高中后，国增才发现，如今跟同学们拼的，不光是刻苦努力，卯足了劲的学，还得拼智商智力，拼脑袋瓜的聪明程度。较比班里的很多人，国增真是自愧不如。
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