而赵悦然，在林梦走进包间的那一刻，身体猛地一颤，幅度比之前任何一次都要大。她能清晰地听到林梦的声音，感受到她的存在。这个女孩，是她屈辱的见证者。她的出现，如同在她尚未结痂的伤口上又撒了一把盐，将她最后的、仅存的一点点遮羞布也无情地扯下。她能感觉到林梦和汪诗雅投向她的目光，充满了怜悯、幸灾乐祸和审视。巨大的羞耻感和被围观的绝望感如同潮水般将她淹没，她几乎要控制不住地发抖，只能将头埋得更低，身体缩得更紧，仿佛想把自己彻底藏起来。
我满意地看着这戏剧性的一幕，欣赏着三个女人各自不同的反应。要的就是这种效果。
“坐吧，” 我指了指赵悦然旁边的空位，“都是自己人，别客气。”
林梦犹豫了一下，最终还是怯生生地在赵悦然身边坐下，刻意保持了一点距离，但她的眼神却忍不住偷偷瞟向身旁那个如同死寂雕像般的女孩。
我饶有兴致地看着新加入的林梦，她脸上那种混合着恐惧和期待的表情，让他觉得很有趣。我像个随和的长辈一样，语气轻松地问道：“林梦同学，刚我们聊起目标和梦想，你呢？有什么想要的？”
林梦被突然点名，身体一紧，连忙坐直了些，双手紧张地放在牛仔热裤的边缘。她偷偷瞟了一眼我，又飞快地低下头，声音带着一丝不易察觉的渴望和自卑：“我……我就是想……想拿个奖学金……” 她越说声音越小，“可是……我成绩不太好……估计没什么希望……” 说完，她忍不住又抬眼看向我，眼神里充满了期盼，仿佛他是能实现愿望的神灯精灵。
我听完，脸上露出了然的笑容。没有直接回应林梦，而是转头看向了身旁的汪诗雅。
“汪老师，” Sky的语气平淡，却带着不容置疑的份量，“你看，林同学这么想进步，这是好事啊。” 我用手指了指林梦，又看向汪诗雅，眼神中带着明确的指令，“作为老师，是不是……应该满足一下同学积极向上的愿望？帮帮她？”
这番话，表面上听起来冠冕堂皇，是老师对学生的关怀，但其中的潜台词，在场的（除了可能麻木的赵悦然）都心知肚明。所谓的“满足愿望”、“帮帮她”，绝不是简单的课后辅导，而是利用汪诗雅作为老师的职权，甚至可能动用她刚刚获得的“资源”，为林梦在成绩或评定上“开绿灯”。