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白老师温柔地说道：“玉莹妈妈，我理解您的焦虑。但请试着站在孩子的角度去思考问题。”
“也许，cosplay对她来说，不仅仅是一种兴趣爱好，更是一种自我表达和探索的方式。”
“她可能通过这个平台，找到了属于自己的自信和快乐。”
刘玉莹闻言，继续问道：“白老师，您说的有道理。但孩子现在毕竟还小，她需要引导和教育。”
“我该怎么做，才能让她明白学习的重要性，同时又不伤害她的兴趣呢？”
白老师笑了笑，建议道：“玉莹妈妈，您可以试着和彦秋一起制定一个时间表，明确学习、休息和兴趣活动的时间分配。”
“同时，鼓励她发展其他兴趣，比如体育、艺术等，这样既能丰富她的生活，也能帮助她更好地平衡时间。”
“当然，这一切都建立在尊重孩子意愿的基础上。”
这个办法之前杨保华已经提出过，自己也试过，但是杨彦秋一直以消极的态度来对待。
不过那次尝试是在杨彦秋不情不愿的状态下进行的，或许回头可以跟杨彦秋沟通一下。
白老师继续说道：“另外，您可以试着增加和孩子的对话，了解她的想法和感受。在沟通时，多使用一些肢体动作和面部表情，让对话更加生动和亲切。”
“同时，也要学会控制自己的情绪，避免因为过于激动或生气而说出伤害孩子的话。”
刘玉莹听着白老师的建议，心中渐渐明朗起来。
或许可以试着按照白老师的建议去做，看看是否能有所改变。
第二天中午，刘玉莹站在厨房里，手里拿着锅铲，目光却有些涣散。
她的脑海里不断回放着昨晚的情景，心里充满了担忧和无奈。
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