看着她那可怜巴巴的样子，我心里也有些不忍，但还是硬下心肠，“苏苏，再坚持一会儿。”
她抽抽搭搭地吸了吸鼻子，用小手揉了揉眼睛，带着哭腔跟着我继续读。
“这个读‘a’，来，苏苏，大声点。”
“a......”
“不对不对，声音再大一点。”
“a——”林苏苏扯着嗓子喊了一声。
“对啦，真棒！那这个呢？”
“......”
就这样，在我的督促下，林苏苏总算完成了当天的学习任务。她一下子从椅子上跳起来，欢呼着：“终于学完啦，我可以玩啦！”
然后像只小兔子一样，蹦蹦跳跳地跑去拿玩具了。
第二天，我去幼儿园和老师交流。
“老师，苏苏在幼儿园的表现怎么样？”我着急地问。
老师微笑着，轻轻拍了拍我的肩膀，说道：“苏苏这孩子啊，那可真是活泼得像只小猴子，整天蹦跶个不停，可爱得很哩！
不过嘛，在学习上，有时候就像那脱缰的野马，注意力老是不集中。
上课听着听着，眼神就不知道飘哪儿去咯。”
我心里一紧，眉头皱了起来，着急地问道：“那老师，我该怎么帮助她呢？”
老师双手抱在胸前，略微思索了一会儿，认真地说：“您呐，可以多和她做一些有趣的学习游戏，把学习变成好玩的事儿，这样能提高她的兴趣。
就像搭积木认数字啦，画画学拼音啥的。”
回到家，我赶忙按照老师的建议，和林苏苏做起了数字卡片游戏。
“苏苏，看，妈妈拿出一张卡片，你来猜猜是几。”我拿着卡片在她面前晃了晃，眼睛紧紧盯着她。
林苏苏一下子来了精神，小脑袋凑了过来，眼睛瞪得溜圆，兴奋地说：“妈妈，我猜是5。”
“不对哦，再猜猜。”我笑着摇摇头，故意把卡片又晃了晃。
“那是3？”林苏苏歪着脑袋，咬着手指头，眨巴着大眼睛看着我。
“还是不对，宝贝再好好想想。”我鼓励地看着她。
林苏苏皱起小眉头，苦思冥想了一会儿，突然眼睛一亮，大声喊道：“妈妈，我知道啦，是8！”