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接着博源联系自己的互联网探险队，了解了一下情况，并施展模拟系统，圈定了一个股票盘里的一个住方向，再把圈定的主流发给了王强：“你这这些里面逐步计划好，我们要保证团队资金的运行，有情况及时联系。”
“好的，以后每个季度向你汇报。”王强看到博源圈定的眼前一亮。
同时，博源也意识到，必须拓展多元化的资金渠道。于是，他开始在网络上搜索各类公益基金和慈善组织，精心撰写项目策划书，详细阐述“学渣”救助团队的宗旨、目标、成果以及目前面临的资金缺口，希望能引起这些机构的关注与支持。
与此同时，博源联系了曾经在教育界结识的几位资深专家，诚恳地邀请他们加入团队，为解决复杂学生问题出谋划策。这些专家在教育理论、心理咨询、学习策略等领域各有所长，博源相信，他们的加入将为团队注入强大的专业力量。
中午时分，博源收到了几位专家的回复，他们纷纷表示对团队的理念和工作成果深感钦佩，愿意无偿提供帮助。博源大喜过望，立刻与他们约定了线上会议的时间，准备共同探讨应对之策。
下午，博源准时进入线上会议室，与专家们寒暄过后，便直奔主题。他详细介绍了团队目前遇到的复杂学生问题，比如有些孩子不仅学习成绩差，还存在严重的心理障碍，对学习和生活充满恐惧与抵触；有些孩子家庭环境复杂，父母关系紧张，导致他们在学校无法集中精力学习等。
专家们听完博源的介绍后，陷入了短暂的沉思。随后，一位从事多年心理咨询的专家率先发言：“对于存在心理障碍的孩子，我们需要建立一对一的心理辅导机制，深入了解他们内心的恐惧根源，通过心理疏导和行为矫正，帮助他们逐渐恢复自信。”另一位专注于教育策略研究的专家接着说：“针对家庭环境复杂的孩子，我们不仅要关注他们在学校的学习情况，还需要与家长建立密切联系，开展家庭辅导，改善家庭氛围，为孩子创造一个良好的学习环境。”
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