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中医科专家张教授接着说：“这两种中药的配方中，多种药材相互配伍，理论上可以针对腮腺炎病毒感染引发的炎症和免疫反应起到调节作用。但我们还需要进一步研究每种药材的具体作用，以及它们联合使用时的协同效应。”
药剂科王主任提出：“我们要确保中药的质量和稳定性。这两种中药的成分复杂，我们需要建立完善的质量控制体系，保证每一批次的药物疗效一致。而且，还得研究药物的剂型，看看怎样能让患者更方便地使用。”
大家纷纷发表意见，最终决定成立几个专项研究小组。赵飞扬和刘祖训负责整体协调和资源调配；李教授带领感染科团队负责收集临床病例，观察患者的症状变化以及中药的治疗效果；张教授带领中医科团队深入研究中药的作用机制和配方优化；王主任带领药剂科团队进行中药质量控制和剂型研究。
研究工作紧锣密鼓地展开。李教授带领感染科团队迅速奔赴各所出现病例的学校，对感染学生进行详细的检查和信息收集。在一所中学的临时医疗点，李教授看着一个个因腮腺肿胀而痛苦的学生，心中满是忧虑。他仔细询问一位学生的症状：“同学，你感觉腮腺疼得厉害吗？有没有其他不舒服的地方，比如发热、头痛？”学生皱着眉头回答：“疼得很，吃饭都不方便，还感觉有点发热。”李教授一边记录，一边安慰学生：“别担心，我们会尽快治好你的。”
张教授带领中医科团队在实验室里对两种中药的成分进行深入分析。他们通过各种实验手段，研究每种药材对腮腺炎病毒的作用。张教授指着实验仪器上的数据，对团队成员说：“你们看，赤小豆中的某些成分可能对减轻炎症有重要作用，而板蓝根里的有效成分或许能直接抑制病毒的复制。我们要进一步确定这些成分的具体作用机制。”团队成员们认真记录，仔细研究着每一个数据。
药剂科王主任团队也在忙碌地工作着。他们对采购来的中药原材料进行严格检测，确保质量过关。王主任对负责检测的同事说：“每一批药材都要仔细检测，任何一点质量问题都可能影响药物的疗效。我们一定要建立起完善的质量控制流程。”研究剂型时，他们尝试将外用中药制成更方便涂抹的凝胶状，同时将口服中药制成便于吞咽的颗粒剂。
赵飞扬和刘祖训则忙着协调各方资源。他们与药企沟通，争取更多的中药原材料支持；与科研机构合作，获取先进的实验设备和技术支持。赵飞扬在电话里与一家药企负责人沟通：“希望贵公司能为我们提供充足的原材料，这次疫情紧急，我们需要尽快开展研究和治疗工作。”药企负责人表示会全力支持。
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